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编辑推荐：
跨越三个世纪，畅销全球的教育经典!
哈佛大学馆藏秘笈
200多年来成就西方天才无数
中国两所顶尖大学教育学博导解读老卡尔教子密语
天才的孩子从书里跳出来！
1，小卡尔成为19世纪德国著名的天才，完全是因为他的父亲教育有方。本书就是方法和理念的集大成。
2，为了使中国的读者更容易了解此书，著名教育学专家，华师大博导唐玉光和北师大博导肖川给本书每章都做了导读。
哈佛大学馆藏秘笈
200多年来成就西方天才无数
中国两所顶尖大学教育学博导解读老卡尔教子密语
天才的孩子从书里跳出来！
1，小卡尔成为19世纪德国著名的天才，完全是因为他的父亲教育有方。本书就是方法和理念的集大成。
2，为了使中国的读者更容易了解此书，著名教育学专家，华师大博导唐玉光和北师大博导肖川给本书每章都做了导读。
内容推荐：
卡尔•威特是19世纪德国著名天才。他的成长得益于他的父亲老卡尔•威特教育有方。从出生开始，老卡尔就给了小卡尔以及时和适当的教育。老卡尔把这些珍贵的方法整理成了此书。
200年前的教育方法如何与今天的家庭教育结合起来？今天中国的父母如何体会200年前老卡尔的教育理念的精髓？这就是两位导读者所要解决的问题。
200年前的教育方法如何与今天的家庭教育结合起来？今天中国的父母如何体会200年前老卡尔的教育理念的精髓？这就是两位导读者所要解决的问题。
本书导读结合当今中国的现实，利用近代以来教育学和心理学的成果，很好地梳理了老卡尔的教育思想和教育方法，让老卡尔的教子智慧更适合中国的父母。
作者简介：
本书作者老卡尔•威特是19世纪德国的普通牧师，他的最大成就就是把他的儿子小卡尔培养成了天才。 导读者 唐玉光：华东师范大学教授、博导，全国中青年教育理论工作者研究会副理事长。
肖 川：北京师范大学教授、博导，英国教育哲学协会会员。
目录：
珍藏于哈佛大学的孤本（代序）
天才儿子是我教育的结果（原书说明）
第一章 愿上帝保佑我的孩子
我选择了一个合格的女人为妻
小小的过失：妊娠期与宠物为伴
上帝是不会辜负我们的
从改造儿子的母亲开始
专家导读
第二章 生下来时都一样，仅仅由于环境 儿子的天生禀赋与后天教育
天才的失败来自于父母的极度催逼
人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的粘土
我的教育理想就在于使儿童的潜能开发到十成 儿童潜能的递减法则 从儿子出生那天就开始教育 专家导读
第三章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期
孩子爱吃的食物才是最好的食物 保持儿子健康的心情
从小让儿子体会到乞求不可能得到欢乐
从训练他的五官开始
从儿子15天大就开始向他灌输词汇
为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力 专家导读
第四章 正确教育孩子的方法
用游戏的方式进行教育
如何教儿子学外国语
抓住儿子模仿我用笔时教他写字
我如何培养儿子多方面的兴趣
怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题
我绝不使用填鸭式的教育
我坚持与儿子的地位平等
罗森布鲁姆教授的数学教导方法
再用功也不会损害神经
在对儿子的施教上，我一直深信“百闻不如一见”
玩出儿子的各种能力
专家导读
第五章 怎样培养儿子对事物的辨别能力
儿子，你应该看清楚周围的一切
阳光之下还有阴影
“他不值得你帮助！”
不让儿子陶醉在虚假的幻觉之中
专家导读
第六章 我教儿子另一种智慧
不要轻信任何人
有利于孩子未来人生的一种智慧
“不要隐藏你的感激之情！”
我教儿子如何争取应得利益
我鼓励儿子，也教儿子表扬他人
专家导读
第七章 我只是想把儿子培养成全面发展的人才
是不是神童并不重要
让儿子具有同情心
我认为，性格就是能力
我从来都不想把儿子培养成所谓的学者
专家导读
第八章 千万不要小看他
让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉
不要以为孩子太小就不懂得道理
以身作则先尊重儿子
等他长大后就不会听你那一套了
对待儿子，行就是行，不行就是不行
自己的事自己解决
专家导读
第九章 什么样的教育才不会损害孩子
我对儿子的严格完全取决于道理
不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力
不能错误地批评孩子
绝不能伤害孩子的自尊心
专家导读
第十章 我如何教儿子玩和选择朋友
第十一章 我时刻注意夸奖儿子的妙处
第十二章 在培养儿子的善行上下功夫
第十三章 我如何培养孩子的各种良好习惯
第十四章 我如何防止儿子“自满”
第十五章 我不让孩子养成不良习惯
第十六章 教儿子具备良好的心理素质
第十七章 我教儿子与人相处
第十八章 我的教育理想
第十九章 比任何一个儿童都要幸福
后记 献给我的朋友们
天才儿子是我教育的结果（原书说明）
第一章 愿上帝保佑我的孩子
我选择了一个合格的女人为妻
小小的过失：妊娠期与宠物为伴
上帝是不会辜负我们的
从改造儿子的母亲开始
专家导读
第二章 生下来时都一样，仅仅由于环境 儿子的天生禀赋与后天教育
天才的失败来自于父母的极度催逼
人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的粘土
我的教育理想就在于使儿童的潜能开发到十成 儿童潜能的递减法则 从儿子出生那天就开始教育 专家导读
第三章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期
孩子爱吃的食物才是最好的食物 保持儿子健康的心情
从小让儿子体会到乞求不可能得到欢乐
从训练他的五官开始
从儿子15天大就开始向他灌输词汇
为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力 专家导读
第四章 正确教育孩子的方法
用游戏的方式进行教育
如何教儿子学外国语
抓住儿子模仿我用笔时教他写字
我如何培养儿子多方面的兴趣
怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题
我绝不使用填鸭式的教育
我坚持与儿子的地位平等
罗森布鲁姆教授的数学教导方法
再用功也不会损害神经
在对儿子的施教上，我一直深信“百闻不如一见”
玩出儿子的各种能力
专家导读
第五章 怎样培养儿子对事物的辨别能力
儿子，你应该看清楚周围的一切
阳光之下还有阴影
“他不值得你帮助！”
不让儿子陶醉在虚假的幻觉之中
专家导读
第六章 我教儿子另一种智慧
不要轻信任何人
有利于孩子未来人生的一种智慧
“不要隐藏你的感激之情！”
我教儿子如何争取应得利益
我鼓励儿子，也教儿子表扬他人
专家导读
第七章 我只是想把儿子培养成全面发展的人才
是不是神童并不重要
让儿子具有同情心
我认为，性格就是能力
我从来都不想把儿子培养成所谓的学者
专家导读
第八章 千万不要小看他
让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉
不要以为孩子太小就不懂得道理
以身作则先尊重儿子
等他长大后就不会听你那一套了
对待儿子，行就是行，不行就是不行
自己的事自己解决
专家导读
第九章 什么样的教育才不会损害孩子
我对儿子的严格完全取决于道理
不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力
不能错误地批评孩子
绝不能伤害孩子的自尊心
专家导读
第十章 我如何教儿子玩和选择朋友
第十一章 我时刻注意夸奖儿子的妙处
第十二章 在培养儿子的善行上下功夫
第十三章 我如何培养孩子的各种良好习惯
第十四章 我如何防止儿子“自满”
第十五章 我不让孩子养成不良习惯
第十六章 教儿子具备良好的心理素质
第十七章 我教儿子与人相处
第十八章 我的教育理想
第十九章 比任何一个儿童都要幸福
后记 献给我的朋友们
媒体评论：
为什么诸多神童同时集中于哈佛大学，世上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。
——[日]木村久一（日本儿童早期教育创始人）
