《攀登英语阅读系列：神奇字母组合》（全26册）

商品库存：1套

VIP ：RM 94.00 （5折）

会员：RM 131.60 （7折）

非会员：RM 169.20 （9折）

定价：RM 188.00

编辑推荐：

“攀登英语阅读系列”是“国家攀登计划”和教育部人文社科重大研究项目科研成果，是北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室系统探索十余年、专门为促进我国5—12岁儿童英语阅读能力发展而研发的英语分级阅读图画书。

★基于脑机制、认知与行为和教育干预等多个层面科学研究，最符合中国儿童脑与认知发展规律和英语学习特点；
★六十余位中外语言学家、英语教育专家、儿童心理学家、教育学家及英语特级教师整合各个领域最新研究成果，专门为中国孩子设计的最佳英语阅读内容和学习方式；
★经过二十余省不同类型学校数万名师生十余年多轮次实践检验；
★紧密结合国家《英语课程标准》和主流英语教材，符合学校课堂英语教学的进度，与课堂英语学习形成合力；
★配套CD由CCTV9外籍播音员朗读，语音纯正，提升阅读效果；
★随书附赠《我的阅读记录》、《家长手册》，提供丰富的阅读指导和帮助；
★原汁原味的英语+贴近中国儿童真实生活的内容设计，营造易于中国儿童理解和接受的英文环境，激发阅读兴趣，显著提高英语阅读效率。
★促进儿童掌握关键的阅读技能和阅读策略，帮助儿童在潜移默化中掌握形音对应规则，掌握略读、默读、跳读、扫读、猜读等阅读方法，形成快速浏览、巧妙猜词、独立分析及合乎逻辑的判断等阅读能力。

内容简介：

系列介绍：
“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。
“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。

“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。
以上各辑分别附赠《家长手册》、《我的阅读记录》各1册和由CCTV9外籍播音员朗读的CD光盘各1张，可为孩子开展阅读活动提供支持，也可以帮助家长更好地参与孩子的阅读活动。
“分级阅读”第四、五、六级将于2011年1月推出。

本辑介绍：
“神奇字母组合”适合6—9岁儿童，用以培养孩子的拼读技能，即将英语的形和音准确对应的能力。本辑图画书选取出现频率较高、我国儿童难以掌握的26个字母组合，如th, ng, ir等，用含有同一字母组合的不同单词，编写成26册生动有趣的图画书，在结构化的句式中不断复现含有同一字母组合的单词，通过这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。
本辑图画书讲述了26个生动有趣的故事，充满了温情、智慧、想象力和创造力。同时，帮助儿童根据拼读规律对单词进行分解记忆，大大提高单词拼读的准确性，对拓展单词量，提升英语阅读的流畅度有很大帮助。

目录：

神奇字母组合（共26册）
ai Wait! Wait! Wait! 蜗牛要去西班牙
all Make a Call 让我们说说话
ar Party Shark 鲨鱼先生
ch The Ostrich 鸵鸟的午餐
ck Tick-Tock Goes the Clock 莫克奶奶和闹钟
dr Dragon and Drum 鼓上有条龙
ea A Pea in the Sea 孔雀的豌豆
ear Sound in Lear's Ear 奇怪的声音
ee The Green Family Goes Out 格林一家去郊游
er The Tiger and the Rooster 老虎和公鸡
ir Run after a Bird 哦，我的小鸟！
ng A Long, Long Song 好长好长的歌
oa Coats on Sale 山羊先生买大衣
oo No Book, Just Cook 胡克先生想当大厨
oo Hello, Moon! 月亮，你好！
or Horton's Horns 霍尔顿的角
ou A Round House 圆圆的房子
ow Yellow Pillow 乌鸦和黄枕头
ph A Photo of an Elephant Family 大象的全家福
sh Three Fish 小鱼游啊游
sp A Special Spider 特别的蜘蛛
th Two Thieves 两个盗贼
th Flowers for Mother 送给妈妈的花
tr Travel by Tree 树上有个小人国
ur Purple Purse 紫色小钱包
wh Whistle for Whale 沃利和鲸鱼

媒体评论：

★2009年 10月，美国外语教学委员会前会长、北卡罗纳大学Audrey Heining-Boynton教授访问国家重点实验室，并深入北京市朝阳区、大兴区和密云县的部分实验学校，与实验师生开展互动研讨，她认为这是一项非常有意义的教育应用研究，对实验取得的成效给予了高度评价。